méthode elise : poser les vraies fondations cognitives du cp au cm2 la réunion
Méthode ELISE, Lecture, compréhension fine, mathématiques. — Cycle Eveil – Phase 1 du Protocole Runsciences-Bloom.
Tan-Rouge, Saint Paul, La Réunion.
"On ne construit pas une maison sur du sable. Les fondations se posent au primaire".
Un enfant qui ne comprend pas ce qu’il lit en CM1 arrivera au collège avec une lacune invisible. Les difficultés en lecture deviennent des difficultés en français, puis en histoire-géographie, puis en sciences. Les lacunes en numération deviennent des blocages en algèbre puis en physique chimie.
Ce n’est pas une fatalité. C’est un problème qu’on peut résoudre — à condition d’intervenir tôt, avec la bonne méthode et sans perdre de temps.
Un enfant écouté, accompagné et valorisé est un enfant qui réussit. Pas à moitié. Vraiment.
des difficultés à lire
Ce que vous observez chez votre enfant en ce moment.
Il lit syllabe par syllabe, lentement en cherchant ses mots. Il hésite longtemps avant de lire à voix haute. Il relit plusieurs fois la même phrase sans comprendre. Il dit “j’ai fini” mais ne peut pas vous raconter ce qu’il a lu. Il pleure au moment des devoirs de lecture ou de maths. Il dit qu’il est “nul” alors que vous savez que non. Peut-être que vous avez déjà essayé les cahiers d’exercices, les applications de lecture, les encouragements. Rien ne tient sur la durée.
Ou bien — et c’est tout aussi important — votre enfant lit bien mais accumule des lacunes en numération ou en expression écrite. Il avance, mais sur des bases fragiles. Et vous sentez que quelque chose va finir par craquer au collège.
Dans les deux cas, vous désirez savoir ce qui bloque vraiment et voir votre enfant prendre enfin plaisir à lire. C’est le moment d’agir. Pas dans un an. Maintenant.
le diagnostic pédagogique Runsciences
Pourquoi votre enfant bloque en lecture ou en mathématiques — ce que les méthodes classiques ne voient pas.
La lecture est un acte cognitif complexe. Quand un enfant bloque, ce n’est pas parce qu’il n’essaie pas. C’est parce qu’une croyance erronée ou une confusion s’est installée dans son traitement de l’information.
Certains enfants pensent visuellement. Ils perçoivent les mots comme des images, pas comme des sons à assembler. Les méthodes traditionnelles leur demandent de faire quelque chose qui ne correspond pas à leur fonctionnement cognitif naturel. Résultat : ils bloquent, se découragent et croient qu’ils sont oins capables et intelligents que les autres.
Ce n’est pas vrai. Leur cerveau fonctionne différemment — et ça s’accompagne.
La méthode ELISE part de là. Elle s’appuie sur le profil cognitif de chaque enfant, on identifie précisément où le décodage se casse, on travaille avec ses forces, notamment la pensée en images et la mémoire sensorielle et reconstruit la lecture comme une compétence naturelle, pas comme un effort permanent. La méthode ELISE est la fondation du Cycle Eveil.
“Nous ne réapprenons pas votre enfant à lire, nous changeons la façon de le faire”.
un accompagnement basé sur la science
Une méthode ancrée dans les neurosciences de l'apprentissage de la lecture.
La méthode ELISE s’appuie sur les recherches en neurosciences cognitives sur l’apprentissage de la lecture — notamment les travaux sur la mémoire multisensorielle, la pensée en images et le traitement visuo-spatial du langage écrit. Elle intègre également les apports des chercheurs sur les profils cognitifs atypiques, dont les travaux de Ron Davis sur la pensée en images (Le don de dyslexie, Ron Davis, 1994).
Cette base scientifique se traduit concrètement dans chaque séance : on ne répète pas pour mémoriser, on comprend pour retenir.
la méthode ELISE concrètement
La méthode ELISE : Phase 1 du Protocle Runsciences-Bloom appliquée à la lecture et aux fondations cognitives.
La méthode ELISE est le premier pilier du cycle Eveil. Elle a été construite par le Dr Sabrina ELISE pour les enfants dont le raisonnement est essentiellement visuel — ceux qui pensent en images, ceux qui ont besoin de toucher, de voir, de construire pour intégrer durablement ce qu’ils apprennent. Chez Runsciences, la lecture n’est pas traitée comme une matière isolée. Elle est la fondation cognitive de toute la scolarité et c’est la première phase du Protocole Runsciences-Bloom pour les élèves du primaire.
La méthode ELISE Est un programme de reconstruction de la lecture en 5 étapes progressives, conçu pour les enfants de 6 à 11 ans. Chaque étapes s’appuie sur les neurosciences de l’apprentissage et sur une pédagogie multisensorielle.
E
L
I
S
E
❇️ E — Eveil et exploration
Avant d’ouvrir un livre, on éveille la curiosité. La lecture est partout — dans les panneaux, les emballages, les messages du quotidien, le journal. L’enfant découvre que les mots font partie de son monde, pas seulement dans son cahier. Cette première étape transforme la lecture d’une contrainte scolaire en une exploration naturelle. L’objectif : que l’enfant veuille lire avant même de savoir bien le faire.
❇️ L — Lecture et langage écrit.
L’enfant apprend à lire à travers 3 techniques de lecture progressive qui font appel à tous ses sens.On construit le lien entre la lettre, le mot, son image mentale et sa forme physique. On peut modeler les lettres en pâte à modeler, représenter les mots avec des objets, utiliser des fiches illustrées. Le but : ancrer les mots dans la mémoire par le toucher, la vue et l’imagination. Ce qui est ressenti et visualisé est retenu durablement.
❇️ I — Immersion et intégration.
L’enfant plonge dans un univers multisensoriel. Il apprend à percevoir les mots comme des objets qu’il peut manipuler mentalement. Une fois le mot compris et visualisé, il l’intègre dans un contexte — une scène, une histoire, un scénario où le mot prend tout son sens. C’est cette étape que l’enfant passe du simple déchiffrage à une lecture active. Il anticipe, relie les idées, donne vie aux mots. C’est ici que la compréhension devient naturelle.
❇️ S— Stratégie et structure.
On travaille la structure des phrases et des textes. L’enfant apprend des stratégies concrètes pour décoder les mots complexes et comprendre les règles de grammaire et les sons associés. On lui donne des outils pour qu’il devienne autonome face à des mots qu’il n’a jamais vus. C’est la phase de consolidation — celle où les bases deviennent solides et où la confiance s’installe durablement.
❇️ E— Evaluation et encouragement.
Chaque séance se termine par un moment concret de mesure de progrès — pas un test, pas une note. Un moment où l’enfant voit ce qu’il a appris depuis la dernière fois. On nomme les victoires, mêmes petites. On félicite. Cette étape est essentielle : un enfant qui mesure ses propres progrès développe une motivation intrinsèque. Il continue parce qu’il veut continuer, pas parce qu’on l’y oblige. Cette confiance se construit séance par séance.
la progression Bloom au primaire
Comment le Protocole Runsciences-Bloom structure la progression de votre enfant dans le Cycle Eveil.
La méthode ELISE couvre les 3 premiers niveaux de l’échelle de Bloom.
❇️ Niveau 1 — Mémoriser.
L’enfant reconnaît les lettres, les sons, les mots de base.
❇️ Niveau 2 — Comprendre.
Il reformule ce qu’il a lu, explique avec ses mots, donne du sens.
❇️ Niveau 3— Appliquer.
Il utilise ce qu’il a compris dans un contexte nouveau — un texte inconnu, un problème de maths inédit.
Une fois ces fondations posées, le travail monte vers les niveaux supérieurs.
L’objectif final du Cycle Eveil n’est pas que votre enfant sache lire. C’est qu’il comprenne vraiment ce qu’il lit — et qu’il utilise cette compréhension comme levier dans toutes les matières, au collège et au-delà.
une stratégie de réussite en lecture & à l'écrit
Choisir le Protocole Runciences-Bloom pour votre enfant, c’est une stratégie de réussite :
⭐ pour un avenir gagnant
⭐ pour une croissance personnelle
⭐ pour un épanouissement
⭐ pour une autonomie grandissante.
NOS AXES DE TRAVAIL
NOS AXES DE TRAVAIL
le protocole Runsciences-Bloom
La méthode ELISE est la phase 1 du Cycle Eveil Runsciences-Bloom.
Une fois les fondations de la lecture posées, l’accompagnement continue dans le Cycle Eveil – le protocole annuel dédié aux élèves du CP au CM2. L’enfant progresse niveau par niveau sur l’échelle de Bloom : de la mémorisation à la compréhension fine, de la compréhension à l’application autonome.
La lecture n’est pas une fin en soi. C’est la porte d’entrée vers tous les apprentissages.
le cycle Eveil
La méthode apprendre à lire s'adresse aux élèves du CP au CM2 — diagnostiqués DYS ou non.
Votre enfant lit lentement et sans fluidité. Il comprend difficilement ce qu’il lit malgré ses efforts. Il accumule des lacunes en maths. Il a perdu confiance en ses capacités. Il est diagnostiqué dyslexique, dysorthographique, dyscalculique — ou simplement en difficulté sans étiquette. La méthode ELISE incluse dans le Cycle Eveil a été construit pour tous les profils. Les difficultés au primaire ne suivent pas toutes les mêmes chemins mais elles se traitent toutes avec une méthode rigoureuse, adaptée et patiente.
Organisation du Cycle Eveil à Tan-Rouge, Saint Paul
Lieu : Runsciences — 25 chemin de la Bretelle, Tan-Rouge, Saint Paul La Réunion.
Format : groupes de 4 élèves maximum. 1h ou 2 heures par semaine en face-à-face pédagogique selon le Protocole Bloom défini + SOS WhatsApp disponible du lundi au vendredi de 16h30 à 18h30 + accès à la bibliothèque numérique Runsciences-Bloom inclus dès septembre 2026 durant toute l’année scolaire.
L’engagement est annuel avec facilité de paiement. Trois portes d’entrée dans l’année scolaire : septembre – novembre – février. Les modalités sont présentées lors du Bilan Bloom.
Témoignages
Ils ont retrouvé le plaisir de lire grâce à la méthode E.L.I.S.E
“La lecture était difficile pour moi. Je lisais lentement et souvent je ne comprenais pas ce que je lisais au CE2. Je devais relire en plusieurs fois et je demandais à ma maman de m’aider. Avec les bons outils et le soutien de mes parents et de Sabrina -formatrice à Runsciences, je devenais de plus en plus fort ! C’était difficile parfois, mais je faisais des progrès et c’est ce qui compte. Des petites victoires, des petits pas chaque jour. Aujourd’hui en 5ème, j’ai de bonnes notes, j’apprends beaucoup de choses, je comprends mieux et surtout la lecture n’est plus une barrière. Je suis fier de mes progrès !”- Ravi, 5ème
“Je ne pouvais pas laisser ma fille dans cette détresse. Ces difficultés pour lire l’handicapaient beaucoup à l’école. Des solutions existent, je n’ai pas hésité. Je recommande la méthode E.L.I.S.E. Foncez ! – Gabrielle, maman de Lia, Ce1
“Raphaël fait ses devoirs à la garderie ! On ne l’a pas cru au début ! C’était tellement impensable pour nous ! Et même, une copine de classe lui a dit qu’il était différent ! – Rachida, maman de Raphaël CM2
“Héva-Rose avait de grosses difficultés en lecture au CP. La méthode de l’école ne lui correspondait pas. En 4 mois avec la méthode enseignée à Runsciences, les progrès ont été considérables – ses évaluations atteignaient le score maximum en lecture. Aujourd’hui elle dévore les livres de Mortelle Adèle – Héva-Rose – CP
“Li-Meï présentait plusieurs difficultés à la fois : blocages en lecture, une dysorthographie et des difficultés en mathématiques. Nous avons construit avec elle et ses parents des outils personnalisé adaptés à son profil cognitif. sa maîtresse a elle-même remarqué ses progrès. Li-Meï – CM2, profil DYS.
La méthode ELISE permet de faire tomber les barrières au langage écrit et d’accéder au monde infini des apprentissages et du monde de la connaissance.
Les points clés à retenir
La méthode ELISE et le Cycle EVEIL c’est :
- Un premier bilan pour identifier clairement ses difficultés bloquantes en lecture et ainsi établir des objectifs de progrès.
- Permettre à votre enfant de comprendre les points bloquants et ensuite être conscient qu'il peut progresser.
- Des séances ciblées et personnalisées pour mieux lire
- La mise en oeuvre d'une pédagogie adaptée à l'enfant : l'enfant est acteur de ses apprentissages
- Une pédagogie pragmatique et efficace pour progresser à mieux lire.
- Un soutien constant tout au long de son apprentissage en lecture.
- L'enfant est écouté, il n'est pas jugé : il évolue dans un climat de confiance.
La première étape : le bilan Bloom - identifier précisément où en est votre enfant.
Certains enfants arrivent avec des difficultés en lecture – ils déchiffrent lentement, syllabe par syllabe, sans comprendre ce qu’ils lisent. D’autres lisent couramment mais ne comprennent pas vraiment ce qu’ils ont lu. d’autres comprennent les textes simples mais bloquent sur les problèmes de maths ou les textes complexes.
Ce n’est pas la même difficulté. Ce n’est pas le même blocage. Ce n’est pas le même point de départ sur l’échelle de Bloom.
Le Bilan Bloom situe précisément où en est votre enfant sur les 6 niveaux cognitifs des apprentissages. Le protocole démarre exactement là où il en est, pas avant, pas ailleurs. Si votre enfant sait déjà lire, on travaille à partir de la phase 2 de Bloom — la compréhension fine, l’analyse, l’application autonome. La méthode s’adapte à lui. Pas l’inverse.
Avant toute inscription au Cycle Eveil, votre enfant passe un Bilan Bloom – une heure en présentiel à Tan-Rouge. On situe précisément où il se situe sur l’échelle de Bloom en lecture et en maths, on identife les croyances erronées ou les blocages cognitifs à la source et on définit le Protocole Runsciences personnalisé adapté à son profil.
Ce n’est pas un entretien commercial, c’est une expertise pédagogique menée par le docteure en chimie Sabrina ELISE formée aux approches multisensorielles pour les profils DYS et non-Dys.
Chaque enfant a un talent qui ne demande qu’à s’exprimer avec la bonne méthode. Redonnez lui la confiance qu’il mérite et acquérir une autonomie de pensée.
Anticipez dès à présnet ! 3 portes d’entrée : septembre, novembre, février. Places limitées à 10 par groupe pour collège et lycée , 4 pour le primaire.